Ideea acestei cărţi s-a născut pornind de la activităţile de curs şi seminar derulate în cadrul disciplinelor de Psihologia educaţiei şi Psihologia învăţării. Nevoia de a accesibiliza conţinuturile propuse studenţilor a condus la elaborarea şi adaptarea de aplicaţii şi exerciţii. Prin intermediul acestora, nu numai că s-a urmărit „descifrarea şi traducerea” conceptelor specifice, ci şi evidenţierea relaţiei dintre aspectele teoretice şi modul în care pot fi ele surprinse şi valorizate în practica educaţională sau cea cotidiană.

Eficientizarea relaţiei profesor-elev, în aşa fel încât elevul să poată învăţa şi să-şi poată valorifica mai bine potenţialul de care dispune, reprezintă unul dintre scopurile Psihologiei educaţionale. Dar învăţarea nu are loc doar în mediul educaţional, în şcoală, ci oriunde oamenii trăiesc şi îşi desfăşoară activitatea. Prezentul volum este construit pe o tematică ce are în centrul său, generic, elevul – indiferent de vârsta la care se află acesta (şcolar, licean, student, cursant adult etc.), cu caracteristicile determinate de dezvoltarea sa cognitivă, morală, psiho-socială, şi triada predare – învăţare – evaluare.